先“活下去”才能“回血”！看这家企业大学怎么玩~

2020-06-08 10:13:11

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本期导读：

为了帮助企业更好发展，三一企业大学积极转型线上，梳理内外部师资，同时，线下不“下线”，探索新玩法。通过线上线下形成合力，从而“造血”未来。一起来看看吧~

如何转型线上？先梳理内外部师资
线下不“下线”，探索新玩法

本文是2020年6月推送的第6篇干货，计3650字，阅读时间7分钟。

迄今，疫情“黑天鹅”带来的危机波及各行各业，中国原有的企业结构被打乱，市场秩序亟待改善，很多企业开始进行自救，被打乱原有培训计划的企业大学也纷纷寻求新的出路。

经历了数月的周期，各培训模式的优、劣势逐渐显露。拥有良好培训体系的企业，在疫情生态下应对自如；反之，则左支右绌。

而在这样非常态化的环境下，企业大学若要实现突围，就必须运用非常态化的手段。作为三一集团从战略高度出发建立的全新培训组织，三一企业大学致力于解决集团高速发展中对人才的需求，培养和巩固高素质人才，建立人力资本体系，为三一的长期发展提供人力资源保障。

无论是疫情期间及时应对、储备“后劲”，还是疫情后助力企业复苏、业务回归正轨，三一企业大学都在积极发挥着自己的战略功能。

如何转型线上？

先梳理内外部师资~

三一企业大学以优先邀请内部讲师和免费外部讲师授课为原则，将线下培训转型向线上，减少不必要的采购，先“活”下去。

战略转型成果

转型期间，三一企业大学累计梳理内外部线上讲师资源215名，其中管理领导力领域62名，人力资源领域64名，销售领域27名，职业技能/素养领域34名，智能制造与工业互联网领域8名，其他领域和类别共20名，保障了培训的全面性。

战略性转型在7天内全面完成，自2月9日线上课程平台上线以来，三一企业大学共组织线上直播课程206场，总观看人数31万人，总观看人次231万次；公众号粉丝增长超5万人，粉丝分布遍布全球400多个城市或地区。

形式多样的线上培训

由于三一向来拥有自主学习、鼓励学习的传统，员工的学习主动性很强，远程工作之余，他们通过各种线上培训形式积极自我充电。

为确保疫情期间和复工后培训正常有序地开展，以及疫后企业继续发展提升“内功”，经过市场调研，三一以轻量化学习为标准，引入了专业培训平台。所有学员都可通过公众号进入课程直播，手机移动端、电脑PC端也可提供实时的直播授课。

不仅如此，借助第三方平台，三一还打造了具有企业大学特色的知识店铺。店铺内集成了三一所有的线上课程，包含直播课程和课件资源，分为三一商学院、职场加速器、线下培训室、工程实战营、建筑研究所、职院小课堂六个板块呈现。员工可观看直播，亦可通过回看功能收听课程，获取资料。

为保障学习质量，超半数的课程都搭配了社群训练营，每个群按标准配备三位教辅人员，确保每位学员的需求都可以获得解决。

重新定义内外部师资

讲师作为决定培训成败的重要因素之一，也是转型备战疫后的关键点。三一企业大学在近20年的积累中，培养了一大批内部讲师。他们对企业内部需求更清晰，但因都是企业在职员工而非职业讲师，在转线上培训时虽然积极，仍存在技巧不足的情况。

因此，在转型期间，三一积极寻求符合集团理念的外部讲师——可快速学习集团文化与精神，并将其融入到课程中。

通过师资组的三步筛选——审资料、谈计划、云面试后，被选出的外部讲师被纳入集团师资库，逐步形成“内部＋外部”的双向培养机制——

在内部，建立顶尖强有力、经验丰富的业务培训专家；

在外部，挖掘知识红人大咖，打造网红讲师和爆款课程，并与外部师资共享机构合作，实现互助联动。

线下不“下线”，探索新玩法

毫无疑问，建立线上培训体系成了疫后复工初期开展培训的一剂良方。线上学习注重传递知识和经验，但线下培训强大的互动性、交互性、研讨性也是线上培训无法取代的，

因此，三一企业大学以往成熟的线下培训实践疫后并不会“下线”。

线上线下，一个都不能少！

借着线上培训的风口，三一企业大学致力于将参加线上培训的群体向线下转化。只有把现有客户群转换到线下培训中，才能产生一定的用户黏性。

疫情虽然在客观上限制了线下培训的开展，但在未来，线上、线下两条线终归要同步发展——线上为主，线下维稳。对企业大学自身而言，也需要更深入研究，建立成熟的线上培训模式，为后期辅助线下培训发力。

经过多年践行，三一的线下培训已趋于成熟。2019年，三一企业大学被确定为湖南省消防救援总队重型工程机械大队人才培训基地，同时成立湖南消防救援总队重型工程机械大队复合型应急人才培训班。该班是全国第一例由政企联合打造的重型工程机械大队复合型抢险救援人才培训班。

三一企业大学将此次培训进行经验总结，形成了可复制、可推广的优质案例，为应急安全产业发展提供有力人才支撑。

企业培训如何以优势产品为突破口，提升产品深度，培养各阶层员工素质，是疫情后发展的关键。疫情结束后，线下培训仍是三一企业大学的主营业务。但无论线上还是线下，产品打磨是关键，一款可以线上、线下同时进行的培训课程才是真正的好产品。

“醇酒”也能装“新瓶”

转型线上的新风，让既往成熟的线下课程开始探索新“玩法”。三一企业大学重点开发了线上企业文化相关课程，把集中讲授、企业参访、创始基地观摩、岗位实践三一文化、三一文化演讲比赛等以往开展的线下实践，转化为适合线上的模式。

首先，加强作业系统——课中课后均有小作业，利用系统的快速评卷功能增加作业交流频次，形成立体化的企业文化教育体系。

其二，在课程迭代开发时，进一步贯彻企业文化的核心价值，重点阐述近年来取得的成就，致力于让所有进行线上学习的学员都切实感受到“今天的一切都是每一个人努力付出创造的”，激发自豪感和工作激情。

其三，制作完成的课程将结合录播视频发放到每个分公司，并对所有入职一年内的员工和供应商、代理商、部分三一客户进行线上巡讲。

企业大学也将继续组织来自企业内外部的创始团队或资深高管现身说法，让学员获得更直观的认知。

你须将线上线下形成合力

疫后，企业亟需补充“新鲜血液”，通过线上线下相结合的方式，将与岗位匹配的可造之材遴选出来，给予他们能创造更大价值的“舞台”，既有益于企业疫后复苏，业务重新步入正轨，也为企业未来的发展奠定了稳固基础。

针对选拔、培养优秀的新一代中高级管理人才，培训中心策划组织的制造与研发体系定制了人才发展项目。

“定制”人才三步走

线上测评，严格公平

集团内部OA发布竞聘文件，为年轻员工提供100个经理级职位，在三一集团范围内公开选拔符合基本要求的潜力员工，对其进行专业评估。

员工自主报名，提交简历和自荐信，符合基本要求的报名者将被安排参加线上测评，综合考察品行、基本素质、逻辑思维能力等方面，由各体系总经办审查并确定最终的参训名单。

线上理论，线下实践

学员培养分集中培训和在岗实践两个阶段——

第一阶段的主要内容为线上理论培训，主要围绕专业能力和职业素养两个维度设计，并在课程中导入了与三一集团转型业务板块密切相关的互联网、大数据、工业4.0与智能制造等内容。线下将进行军训与团队素质训练（受疫情影响延后），锻炼意志品质，夯实管理基础知识，提升个人素养，打造团队精神，培养学员良好的工作和生活习惯。

第二阶段是在岗实践，新岗位配备导师对学员进行辅导。人力资源总部每月跟踪管理，每季度组织学员参加集中培训，根据学员需求设计课程内容。

及时淘汰，优中选优

学员淘汰选拔分别在两个培养阶段执行——

集中培训阶段有末位淘汰和违规淘汰；

岗位实践阶段，学员会与所在部门签订绩效合约，给予两次调岗机会，若不能胜任岗位要求，则调整至更低职务的岗位或回原岗位工作。

经历层层选拔并通过培训顺利结业的学员，将参加由人力资源总监和其他高管组成的面试会议。公司会根据每位学员的意愿和意向岗位，综合考察知识、技能、素质、经验与岗位职责，任命其至合适岗位进行在岗实践。

出色的企业大学会成为区别杰出组织与一般企业的重要标志。企业大学背靠集团，拥有企业影响力，职责要覆盖企业文化建设、供应链资源整合、企业品牌塑造、企业变革推动等多方面，这正是未来企业大学推动企业发展的基本路径和方向所在。

写在最后

这次疫情中，三一集团没有缺席“战斗”，以多种方式积极履行社会责任，在疫情防控过程中发挥着自己的作用——

为解决武汉市医疗资源不足的问题，紧急调动代理商与客户火速驰援武汉，挖掘机、混凝土泵车、起重机等全系列工程机械设备不舍昼夜地施工，修建火神山和雷神山医院；

为尽快弥补医疗物资供应的缺口，分批次运回180万只医用口罩、11万套医用防护服、41万只医用手套和9935个护目镜，积极支援疫情救援工作。

与此同时，三一集团第一时间捐钱捐物，将数十万口罩分批次发往世界各地，为抗击国际疫情做出了贡献。

文 | 黄俊凯、吴珊珊三一集团企业大学品牌经理

来源 | 《培训》杂志5月刊

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