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组织中，传达愿景、使命、价值观需要将其转化为可听、可读的故事；同样，让领导力不再抽象、有温度，需要借助可视、可感的艺术形式，让管理者真正触摸、链接领导能力，并应用领导力解决组织问题，让领导力成为其身体的一部分。
将音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式赋能于领导力课堂的做法虽不是刚刚兴起，但《培训》杂志从本期访谈与观察中了解到——中国的艺术领导力课堂正从兴到盛，从院校到实践，从模仿他国到自行设计，渐进成为企业培训与人才发展课堂中熠熠闪光的明珠。
此外，纵观国内外多种运用艺术培养领导力的方式，会发现“艺术领导力”虽玩法多样，但内核不变：刻意无知、懂得跟随、灵活应变、由衷欣赏与授权，是领导力在艺术类培训中重点讲述的内核。
不同艺术，相同的领导力
01
化商业打法，为艺术玩法
伴随着Z世代纷纷走入职场，全球社会政治、经济的复杂环境变化、新兴企业带动的商业创新以及各大企业纷纷推动的敏捷智能化的组织转型，不管是内因动力还是外部压力，都在对领导者及其领导力产生了新的要求：环境的复杂性催生了对整合能力的需求，组织的可塑性催生了对创新和应变的需求。从国内企业的培训性质与实践看来，领导力培养是经久不衰的课题，但领导力的培训形式却发生了显著变化。
不变化不行。“90后和00后们在游戏中社交，在互联网中生长，在高压下‘躺平’。”一位企业培训负责人向《培训》杂志介绍，“不是他们不关注自己的提升，而是让他们愿意提升的形式很重要，好玩儿好看很重要。如同在两杯咖啡面前，Z世代会选择杯子好看的那一份。”
新经济、新业态、新服务下，一些创新型公司已经开始关注正面领导力，从生命科学、音乐、舞蹈、戏剧、设计、游戏等领域出发，去设计员工的领导力培养流程；同时，邀请一些人文/艺术领域专家开展领导力工作坊，让骨干们学习团队管理技能，领导团队实现目标。
艺术与商业，看似遥远的两大领域，却是感性与理性并存、精神与物质结合、智慧与科学螯合、左脑与右脑互联的有机整体，用吉利科技集团创新学院执行院长叶挺的观点表达，即“硬币的两面”。
如艺术家一样，商业领导力需要激发创造力、激发灵感；在组织塑造领域，领导者亦需要设计与革命性的思维。哈佛大学校长、美国艺术与科学院院士德鲁·福斯特（Catharine Drew Gilpin Faust）曾在西点军校演讲时阐述：“在西点，我知道训练领导力的方法是——有时将事态发展置于人们无法控制的情况下，这叫做‘Friction’（冲突），这种情况下你的思考能力会超出你本身原有的能力。艺术、音乐、文学、历史都是冲突，因为他们或令人费解，或引人深思，或激动人心……这些都会让我们质疑、前进，并以全新的方式，重塑自我与世界。”
在艺术与管理的交集处，抽象的领导力相关字眼正转化为朴素的管理实践，通过激昂壮阔的交响乐、百米长卷《清明上河图》，管理场景戏剧的复刻演绎得淋漓尽致，为创业者、管理者创造真实可见的领导力“aha时刻”。
02
艺术家，创业者精神的本质
市场、技术和竞争的变化要求组织从经营业务的管理模式，转变为由一群具有远见、想象力、热情和创造力的人引领的模式。越来越多的创业者，被贴上了艺术化的标签。
乔布斯成立皮克斯动画工作室，并推出全球首部3D立体动画电影《玩具总动员》，以及创新设计了苹果iMac、iphone等产品，在引发了全球的抢购热潮等商业事件背后，更多人将他称为艺术家。
微信创始人张小龙也在演讲中提到：以用户为重心的有温度的人文、艺术关怀，或许才是微信能够多年在社交领域称雄的本质原因。同时，张小龙也被打上了“艺术家、产品之父”的标签。
北京大学文化产业研究院在一篇《文化产业创意经理人创意领导力研究》的论文中指出：根据牛津辞典（Oxford Dictionary）的解释，“企业家”的英文单词“entrepreneur”源于法文，其原初意义就是——一个公共音乐机构的负责人，向市场推广以音乐剧为代表的表演艺术，最终达到最大化传播与拥有最多受众群体的目的。
这意味着，艺术本身就暗含了推广、培训等功能；反之，企业家则扮演了嫁接“艺术创新”与“经济市场”之间的桥梁作用，这种桥梁作用就来源于管理能力和领导能力。
企业家精神，是接纳风险、拥抱变化；艺术精神则提倡创新、应变、敏捷与开放。因此艺术化的创意领导力（Creative-Leadership）近年来愈发受到推崇与重视，其三项核心能力包括内容故事力（story-telling）、科技创新力（tech-innovation）和策略领导力（strategy-leadership）。
从近年趋势可以看出，艺术与管理的边界越来越模糊，领导者们一手艺术、一手管理，将两者的交织玩出了新高度。台湾著名话剧导演赖声川说：“艺术与创意就是看到新的可能，再将这些可能性组合成作品的过程。”因而，在艺术作品中还原领导力的发源、根因、表现形式，就成为自然而然的选择。
03
管理者培训，异彩纷呈的领导力
具体到对于领导层员工的培养，不少新锐企业直接将领导力课程设置为交响乐、千人油画、舞台剧等艺术或表演形式，精进领导力的同时又丰富了课堂的互动与色彩，创造了从能力到精神的深度链接。
一群做商业的人玩出了艺术色彩，一群“城会玩”的艺术家也走进了领导力课堂。他们将商业的打法提炼为艺术的玩法，并在艺术领导力培训中寓教于乐。目前，企业中常用的艺术领导力培养方式有如下三类——音乐、戏剧、绘画。
音乐，共创与共鸣的艺术
不管是怎样的音乐形式，都可以通过人的类比、意向、通感等方式创造共鸣、共振的感受，激发人际链接能力和团队合作的关键能力，因此被广泛地应用于领导力培养领域。而在音乐中，又以交响乐与爵士乐两大流派为主。
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该方式将团队管理中的真实问题和案例进行提炼加工，以戏剧表演的形式，为每一位学员量身定制“管理体检表”，让企业在人才培养过程中真正做到“有法可依、有度可量、有迹可循”。
