课程背景:
目前,德国政府率先推出“工业4.0”战略,中国政府已提出“中国制造2025”战略,美国政府也制定了“工业互联网”战略。这些国家级战略举措标志着组织才智整合协同时代已来临。各类组织的综合智能管理正在日益成为组织比较优势和竞争优势的核心来源之一。
应移动互联与万物互联时代之需,组织智商管理(OIQ Management)正在成为企业综合智能管理的“杀手锏战略”。不论是企业管理,还是政府治理,均需整合并激活组织内部才智来构建竞争优势。否则,组织自身影响力和问题解决力将在移动互联和物联大潮席卷之中日渐式微。譬如,国际著名专家拉姆·查兰在《哈佛商业评论》上提出“分拆人力资源部”。此论至少预示,人力资源从业者不懂业务难免被淘汰。事实上,不同职能部门如何才能理解各自业务门道显得既紧急又重要。对此类问题,组织智商管理堪称最佳战略解决方案。
本课程《组织智商管理》将以理论结合实训帮助学员激发新时期组织智能管理的智慧,并将组织才智与组织业务在智能管理过程中有机结合起来。
课程收益:
1.掌握时新、权威、全面的组织智商管理理论及其实务性框架。
2.获悉领先企业在组织创新与人才增值的全新思考与实务做法。
3.掌握将组织智商五级管理的原理和方法嵌入现职企业的思路。
4.共商中国重点地区制造型企业人才增值与组织发展有效举措。
5.《组织智商管理》作者与您当面讨论组织智商管理创新思路。
课程特色:
☆ 讲师讲解,通过逻辑缜密、深入浅出的讲解演绎让学员充分理解。
☆ 形式多样,培训采取课堂集中培训形式进行,通过课堂讲述、短片播放、图片展示、案例分析等方式结合脑力激荡、情景演练加以实践使学员充分牢固掌握课堂所学知识。
☆ 实战演练,分析中层管理心理,模拟管理情境,训练学员管理问题解决能力。
课程大纲:
第一讲:熟悉组织才智环境,夯实组织发展基础
一、OIQ组织智商管理的外部宏观环境
1.21世纪企业的全球性商业版图
2.企业策论:外交全球,内聚全员
3.“全球化,本地化,跨文化”
4.企业需要何种全球化组织成员
5.企业务实机变与全球商业实践
6.中美德日企业管理纵横比较
7.Fortune 500与Inter-brand排名
8.各类案例解析
二、OIQ组织智商管理的内部组织环境
1.移互物联时代学习型企业建设
2.组织智商:眼力兼容,脑力深刻
3.企业智胜对手玩家的关键所在
4.企业智能表现出的定力与活力
5.企业智惠未来的关键因素所在
6.组织智商管理之道与智变商道
7.组织智商是集大成型创新战略
8.各类案例解析
第二讲:学习组织智商理论,构建战略思维框架
一、组织智商管理的学理逻辑
1.组织智商的学理基础与概念阐释
2.组织智能的功效检验
3.组织智商中的生理性智能指标与结构
4.组织智商中的管理性智能指标与结构
5.组织智商中的战略性智能指标与结构
6.组织智能结构性模型和大数据管理
7.各类案例解析
二、组织智商战略制定与系统架构
1.组织智商战略管理的五级管理实务
2.数据生成:组织智商的基本元素管理
3.信息流通:组织智商的意义网络管理
4.知识管理:组织智商的经验固化管理
5.智力盘活:组织智商的习得表现管理
6.智能释放:组织智商能量聚变管理
7.案例解析
第三讲:制定组织智商战略,落实战略管理过程
一、组织智商战略的制定过程
1.中国企业组织智商战略的制定与实施
2.如何制定计划:组织内外对组织智商的认知
3.如何组织力量:管理机构对组织智商的承载
4.进程领导:内外合力优升组织智商
5.控制改进:评-析-馈-优-升
6.不断更新:对接-应变-升级
7.各类案例解析
二、组织智商战略的模拟实训
1.制定和公布组织智商管理实训计划
2.现场各培训团队展开模拟实战训练
3.各团队思考并小结实训性全景过程
4.比较分析组织智商理论与实训表现
5.思维程序重置后各团队重新实训
6.比较首轮实训与第二轮实训实效
7.团队成果展示赏析与研讨共识阶段
8.各类案例解析
第四讲:组织智商战略的应用与发展
一、组织智商管理的基础设施与运管系统
1.基础设施:中国企业组织智商管理数据链
2.管理机制:中国企业组织智商即时性检验
3.发展机制:中国企业组织智商跨科性辅导
4.解决方案:中国企业组织智商产业性应用
5.开源系统:组织智商概念的回顾与展望
6.各类案例解析
二、组织智商管理应用与发展
1.企业管理的柔性管理基础与内隐通则
2.组织智商与情商实现组织的心智平衡
3.组织智商状态是组织的生态性基础
4.组织智商管理的战略认识要点概况
5.组织智商管理战略实务展示研讨会
6.案例解析
每一类企业因其行业、发展历程和战略规划的特殊性,而具有独特的文化和核心的能力,成功的企业都善于通过组织学习,不断传播和重塑文化,持续提升和再造核心能力。专题内训定制课程致力于培养企业当前经营发展最急需的素质与能力,针对业务发展中面临的核心需求“量身定制”,充分考虑企业所处的行业特征、竟争环境、发展状况、以及所具有的文化特质、人员特性等因素、授课讲师、课程内容和教学方式均依企业的的特性需求灵活设置。
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