课程背景：

1985年，管理学家彼得·德鲁克发表《创新与企业家精神》一书，他基于美国经济从“管理型”向“创新型”转变的历史现实，最早将创新概念与企业家联系在一起。他对企业家的定义是，“企业家是那些愿意把变革视为机遇，并努力开拓的人。”首次将高效领导力与创新的流程和环境关联起来，从创新和领导力两者关系的角度来揭示组织实现突破性创新的内核，提出“没有领导，就没有创新”。

尽管创新产生的影响众所周知，现今的时代更是冠名以“创新的时代”，然而，知难行易，企业面临外部环境与内生力量的双重压力，虽然我们明白有生命力的组织得益于顺应潮流的创新与变革，但是如何创新，何时创新，什么样的创新才是有效的？这关乎企业可持续发展的动力来源。

创新不仅仅是一门学科，更是一种实践，如何化理论为实践？在于理论的科学性与实用性，同时也在于创新型领导者与创新型组织的建立。

课程特色：

课程内容注重系统化教学，摆脱其他同类商业课程只感觉新鲜，没有切实收益的弊病；引导学员在领导力学习过程中的“收获”---在接受理论的基础上建立改变的心理动力；

在方法上实行多维度增进，课程的实用性来自于知识的整体性，本课程不仅定义驱动可持续发展的创新原则，更配套了成就成功的领导力和文化元素。

案例经典、工具实用、培训内容与实战经验相结合贯穿于整个课程，方便学员理解、记忆和运用；

课程目标：

创新的本质：企业创新的六个层次

领导力的本质：认知领导力发展的前世、今生与未来

没有领导，就没有创新

创新领导者的六个特质

发展创新型组织

预测与应对风险

课程内容：

破冰：灵感时刻

第一部分：创新的知识体系与实践

 发现、发明和创新

 创新的本质

 创新及其六个层面

 创新的七大机遇

 创新的传递

 寻找灵感

 预测与应对风险

 案例与分享

第二部分：创新型领导者的知识体系与实践

 领导力与管理，与创新

 领导力模型、领导力的发展模型、组织的领导力发展模型

 领导者在创新中的角色

 创新型领导力的发展

 创新与变革力

 互动与总结

第三部分：企业创新及创新的六个层次

 安索夫的思考

 商业模式创新

 市场营销创新

 组织变革创新

 运营创新

 文化创新

 变革性创新

 互动与分享

第四部分：创新型组织的实践

 组织行为的研究 

 创新型组织的特征

 学习与创新

 如何引领组织的创新发展

 创新激活增长

 培养创新型的企业文化

 案例与分享

第五部分：　创新领导者的自我修行

 创新的心理过程

 创新激活计划

 寻求完美与警惕陷阱 

 情景互动：开动创新领导力