课程背景:
克强总理在2016政府工作报告直面天津化学物质火灾爆炸、东方之星号沉没事故,反思说道:“生命高于一切,安全重于泰山,必须坚持不懈抓好安全生产和公共安全。”
曾经的:江西某电厂事故(赣能股份)、万华化学事故、深圳山体滑坡、河南养老院火灾、台湾及浙江游乐设施事故、石油输油管道的爆炸、硫化氢中毒死亡、PX事故、昆山中荣粉尘爆炸、吉林宝源丰禽业有限公司(禽类加工厂)火灾、深圳舞王KTV俱乐部火灾、泰坦尼克号/韩国岁月号、东方之星的沉没、德国大众机器人吃人、湖北电梯吃人以及上千例的断手、骨折数据等事故,悲剧的发生让太多的家庭支离破碎……
安全是企业,也是个人成长的核心,班组长是桥梁和纽带,其绩效也反映着公司隐形的业绩,一把火、一场事故或许会让一切不复存在,您是否觉得“环境、健康、安全”与您遥远?
如何完善和落实安全生产责任、管理制度和考核机制,实行党政同责、一岗双责、失责追责,严格监管执法,坚决遏制重特大安全事故发生,切实保障人民生命财产安全。
本课程将从公司实际入手,用系统的工具和方法让安全结果越来越好,结合世界500强标杆公司的最佳实战经验,协助您系统的完善企业环境、健康、安全文化,将其真正落地,逐步用最低的安全成本提升管理水平。
课程收益:
学习如何承担安全职责、如何履责、明确班组长在安全管理中的担当作用,做到依法治安;
系统学习现代班组安全管理、风险识别与隐患控制的方法,用系统的安全管理工具和方法,标准化建设,打造卓越的“0”事故文化,建设“零”事故现场,提高生产效率,降低安全生产成本;
学习安全管理的教练技术/沟通方法,掌握安全沟通技巧,做好班组员工的安全教练工作;
做到“不伤害他人,不被他人伤害,不伤害公司财产”。
向班组安全生产要利润。
课程模型:倒金字塔0事故文化
授课特色:课前深入调研公司环境、健康、安全文化所处的阶层,结合主讲老师近十年的宝贵现场实战经验,课程案例均是老师经历或行业经典,跟事故案例学风险预防,针对性的设计和情景模拟让学员消化吸收课程知识,结合分组研讨把枯燥的安全课堂欢乐有趣,玩中体验探索EHS奥秘。
课程大纲:
第一讲:班组安全管理的重要性
一、安全在班组管理中的地位
1. 班组长角色认知
二、零的价值与安全
探讨:零事故 VS 零风险
零事故降低成本,提高生产率
事故影响(成本核算)
探索:责任主体 思考:安全为了谁 (视频分享1/2)
三、安全领导力是什么
安全领导 VS 安全管理者
安全领导力:班组长也需要
安全领导力6维度
维度1:安全学习力
维度2:安全教导力
维度3:安全决策力
维度4:安全执行力
维度5:安全组织力
维度6:安全影响力
三、卓越安全领导力十特征
四、如何打造企业0事故安全文化
安全SWOT分析引导
--优势 --劣势 --机会 --挑战
倒金字塔0模型:5层人
我们扮演什么角色
系统与过程控制风险
孙子兵法在安全:五项战略
--道:系统思维
--将:领导力
--法:标准与方法
--行:行为与能力
--根:追根问底
第二讲:班组安全隐患(风险)识别与防范应对
一、风险隐患识别
视频:跟“案例”学隐患识别
30秒识现场隐患
望闻听问在隐患识别
蝴蝶结探寻风险
分组练习:
1)研讨:我们班组现场安全隐患
2)案例:高温作业安全、设备安全
二、安全管理控制原理(应对)
1.安全管理过程中风险控制原理
2.控制风险7锦囊
锦囊1:消除(本质安全)
锦囊2:替代
锦囊3:工程控制
锦囊4:隔离
锦囊5:减少暴露降风险
锦囊6:PPE个人防护
锦囊7:程序(文件指引)
三、根本原因分析: 寻真因
鱼翅(刺)法:“人、机、料、法、环”五维度
分组练习:我的现场设备安全隐患治理
五问法 5why在危险源
第三讲:安全教练之班组长
一、安全教练能力:有效沟通
1.会听,会问;
2.聆听:听/聆听的重要性
二、现场员工不安全行为的纠正
员工不安全行为的沟通
案例互动(角色扮演研讨):员工PPE管理冲突
3.跟视频学“安全教练”
安全沟通8种忌讳方式
第四讲:班组安全文化落地分享
一、应急管理与安全标准化
二、班组安全管理实践分享
1.如何利用好班组早晚会
2.班组安全文化建设
1)班组安全检查 vs 观察
2)班组安全培训
3)班组安全绩效
1.班组安全标准化建设
2.机械设备防护安全
二、促动 - 引导技术:
1.开放空间/复盘技术:我们可以做什么
2.成为安全的守护者
答疑与互动
每一类企业因其行业、发展历程和战略规划的特殊性,而具有独特的文化和核心的能力,成功的企业都善于通过组织学习,不断传播和重塑文化,持续提升和再造核心能力。专题内训定制课程致力于培养企业当前经营发展最急需的素质与能力,针对业务发展中面临的核心需求“量身定制”,充分考虑企业所处的行业特征、竟争环境、发展状况、以及所具有的文化特质、人员特性等因素、授课讲师、课程内容和教学方式均依企业的的特性需求灵活设置。
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