课程背景：

企业培训师面对形色各异的学员，如何才能激发学员内心深处的学习动机呢？因为只有这样的学习才是最持久的，也是最有创造力的。可是，如果依靠传统的教学技能，我们的学员将不能被充分调动到去主动学习的目标中。

通过培训引导技术，可以充分实现最大学习动机的学习，让学习者的学习更加充满获得感，也不断的产生新的学习好奇感。

培训师必备的技能，引导的技术。

课程收益：

▲掌握学习动机的理论、掌握体验式教学对于培训效果的影响；

▲了解引导的技术是如何开展教学活动的；

▲掌握引导的原则，掌握提问的秘诀————设计你的问题才能得到你想要的答案；

▲引导的开场，引导的推进技术及引导的结果运用，让学员保持专注的秘诀；

▲管理引导中的异常情况；

▲善意的操纵引导结果————有利于目标实现；

课程模型：

课程大纲：

第一讲：认知培训引导技术在培训中的重要性

一、学习准备——自我介绍

二、课程介绍————培训引导技术的课程架构

1. 培训引导的课程来源

2. 课程定位与问题汇总

3. 企业管理者的需求

4. 本课程的学习原则

5. 培训引导的技术真的这么好吗？

第二讲：培训引导的定义与内容

一、企业培训师的引导理念：在培训中，培训师引导参训学员通过预先设定好的步骤，让参训对象产生、理解并接受结果

二、培训引导的核心原理

1. 受尊重

2. 被激发

3. 可理解

4. 有共

练习：你曾经引导过吗?有何经验

第三讲：使用培训引导技术达成目标

一、课程复习

二、引导设计的流程

1. 引导调查

2. 确定目标

3. 设计步骤

4. 预估阻碍

5. 引导实施

三、不同场景的引导

四、引导的责任

1. 角色不能太突进;

2. 如何才能被大家理解和接受

3. 什么时候是不适合的

练习：场景在引导中的体现

第四讲：培训引导与其他教学方法的融合教学

五、课程回顾

1. 其他的教学方法

2. 选择教学方法练习

六、引导模型

1. 什么是引导模型;

2. 案例练习：激励人心的讲话;

3. 引导中的停车场：停车场的意义在于停下来

4. 获得更多的支持

七、多元化团队引导的秘诀

1. 文化的差异造成认知的程度不一

2. 引导要找到引导切入点

3. 目标是什么

4. 准备的秘诀

5. 换换姿势，感觉就变了

练习：一个研讨活动;

第五讲：班级管理——培训引导的独特作用

一、课前练习：班级为什么出现

二、引导班级去专注

1. 方向

2. 定向

3. 规则

4. 赋能

1) 谁来赋能

2) 保证效果

三、管理学——分组

1. 期待什么

2. 引导预期

3. 给与获得感

四、处理引导的异常问题

1. 焦点

2. 出错

3. 方法

4. 循环

练习：这没有什么可怕

(结束)