针对问题：

认知问题：企业内训师授课积极性不够，未意识到授课能力与个人职业发展、企业人才发展的良性促动关系，导致授课效果不理想、师资队伍难管理； 

能力问题：内训师未经系统授课技巧训练，站于台前时，照本宣科、逻辑不清，缺乏能够影响学员的表达状态，导致威信不足、授课无果等诸多问题。

设计特色：

系统化：课程依据企业需求全方位、多角度开发设计，针对性强、接受度高

实战化：内容源于对实战经验的总结升华，精益求精，结果导向、实用性强

多样化：现场教学、实战案例、研讨分析、工具方法、轻松幽默、互动升华

内容概要：

课程导入：

【演练】我是什么样的讲师？

 内训师的角色认知

 内训师的职业发展

 内训师的核心能力

模块一：层次

 蝴蝶效应之表达

 体现我的层次

 体现我的状态

 体现我的策略

 表达障碍

 心理障碍

 技能障碍

 表达层次

 呈现技巧

 灌输内容

 助人成长

 层次运用

 化解紧张的方法

 内训师的选拔标准

模块二：神态

 见解

 知识经验提炼

 发现事物本质

 预知事物结果

 信念

 自我确定的感觉

 使听众产生确定的感觉

 信念产生的途径

 激情

 目标明确

 助人助已

 乐于入场 模块三：表达的策略

 肢体助力策略

 身体状态

 常见的肢体障碍

 肢体运用之五法大全

 声音状态

 练习好声音的方法

 需求洞察策略

 如何避免培训业务两层皮

 组织层面需求分析

 人员层面需求分析

 能力层面需求分析

 如何获取学员的现场需求

 前瞻控场策略

 控场定义新解

 顺畅比技巧更重要

 常见控场障碍

 前瞻控场的方法

 控场环境的设计

 逻辑表达策略

 发言逻辑

 提问逻辑

 阐述逻辑

 答疑逻辑

 点评逻辑

 表达逻辑的应用 

 激发行动策略

 培训无果的原因分析

 行为促动流程设计

 认识柯氏四级

 有效的激励与考核

 培训效果量化管理

【课程结尾】