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[内训课] 课程开发师™

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课程老师:
唐平
开课时长:
2天(6小时/天)
学员人数:
50人
课程领域:
版权课系列 >
价格:
请洽询
积分:
获赠 1:1 积分 学课程,得积分,换好礼 >
下载:
授课形式:
导师讲解、大量案例分析,双向沟通、疑难解答、针对性讲解、参与式研讨
培训对象:
企业内部培训师
温馨提示:
内训课程仅供参考,实际培训内容围绕企业实践和培训需求量身定制,保证课程内容的针对性和系统性,打破传统课程和教学模式,以达最佳培训效果!!
服务承诺:
师资认证、限时退费,满意度90%以上
咨询报名:

课程收益:

1.掌握品牌课程开发的流程、关键步骤,获得组织经验沉淀的模型、工具和方法;

2.进一步规范教学目标、教学策略的设计,让参与者关注教学成果转化,并通过教学方法设计影响教学效果;

3.学习结束后学员能自行绘制破题图、设计标准课件、绘制课程四级目录图、编写课程讲义、建立素材百宝箱;

4.标准课时随堂产出:《课程说明书》、《PPT 标准课件》、《讲师手册》、《学员手册》、《四级大纲包(课程思维导图)》、《工具包》、《案例库》等七件套(或五件套);

5.现场赠送至少2G 课程开发速成资料(包含讲师必备的故事箱、案例箱、视频箱、音乐箱、模版箱和小软件箱)。


课程大纲:

一、万般之源,据“理”而行—理论基础

二、问题入题,先“破”后立—课程破题

三、完美龙身,以“纲”为骨—大纲结构

四、浩瀚知海,“点”滴成材—素材收集

五、精心布局,“计”上心头—教学设计

六、标准课件,化“简”去繁—课件设计

七、品牌之路,从“名”开始—课程命名


导论:内部品牌课程开发的意义

案例导入:并不多见的场景

最佳实践介绍:品牌课程初长成


一、万般之源,据“理”而行—理论基础

课程需求的三大来源:战略(SCL)、关键业务(GAPS)、人才发展(CBET)

布鲁姆教学目标分类与马杰的教学目标ABCD撰写

教学理论的三大流派:认知主义、行为主义、建构主义

课程开发常用的七大模型:ISD、ADDIE、Dick & Carey、6Ds、DACUM、CBET、HPT

课程选题的两个维度:稀缺性与影响程度

练习:培训活动全景评估—从最不重要的到最重要的


二、问题入题,先“破”后立—课程破题

常问自己:我为什么要讲这个课程—待开发课程的卖点与买点分析

“无问题不培训”从何说起—基于问题的课程开发与基于工作任务的课程开发联系与区别

以终为始:基于业务期望收益需求分析

还原真相:从实际工作情景中发现问题并寻找解决问题的方案

课程破题与课程结构的链接

练习:绘制本课题的《破题图》


三、完美龙身,以“纲”为骨—大纲结构

课程结构的四级目录—根目录、干目录、支目录、叶目录

虎头立威、豹身丰满、猫尾精短的表现手法

二级目录结构布局的六种方法—流程法、要素法、英文组合、汉字结构、情景演绎、借喻

三级目录的三色分布及分配比例

MECE原则的运用在二、三级目录的运用

由点到面,或由面到点的构建课程金字塔

练习:画出品牌课程的“思维导图”


四、浩瀚知海,“点”滴成材—素材收集

面条理论:课程设计的缺失不在面条而在佐料(31种课程“佐料”分析)

公式:如何计算课程的生动性—效果是设计出来的

坚不可摧的“蜂窝”矩阵:单元课程的“四点三线”

课堂情绪线与培训素材设计的关系

一键操作:培训素材库的关键索引

百宝箱=书箱、音乐箱、工具箱、模版箱、案例箱、视频箱、故事箱、游戏箱

分组讨论:佐料的收集、咖啡豆的分类

例子:大海捞针与点滴汇海

用方法点说明内容点:用论据论证论点


五、精心布局,“计”上心头—教学设计

教学方法设计的原点:刺激右脑的“三化”途径

教学设计的金字塔:教学理论、教学模式、教学方法

经典教学模式“三子”结构:钩子-架子-楔子

常见的钩子要素-引言情景故事问题

架子结构手法-S-C-Q-A提出问题-分析问题-解决问题What-why-how蒙太奇

楔子的设计-亲身经历他人证言动手练习比方比喻

开场设计的基本原素和常见组合

结尾设计的四种形式

练习:我的导论、结论设计


六、标准课件,化“简”去繁—课件设计

课件设计的三个核心:色彩、版式、动画

色彩搭配及使用禁忌—对角线原理、背景颜色管理、文字及页面颜色

立竿见影的版式设计要诀:加、减、乘、除;衡、正、序、齐、空;8800 原则

动画呈现,让结构活起来—动画组合、路径设计、外部资源的插入链接、动画语言的运用

简单才是真美—终版课件(PPT)优化

一键切换:讲师手册设计的标准格式及运用

悬念导向:学员稿的整理及设计

练习:现场设计课件封面、绘制参考线、母版模版、备注页信息、讲师手册设计七步曲


七、品牌之路,从“名”开始—课程命名

品牌课程破题的三个关键词—主题、角度、方向

课程命名的七字法则—精准、优雅、冲击力(常见命名误区分析)

品牌课程命名的五种经典方法—模型量化、以小见大、真知酌见、形象比喻、问题悬念

分组讨论:这些课名为什么吸引人?—最佳课程命名案例展示

现场演示:通讯/金融/汽车行业如何为面向一线营业场所销售人员的销售技巧课程命名

分组讨论与小组展示:我的课程我作主


本课程主讲导师:

唐平老师

版权课程《TTT®猫计划》《七步成诗®》《九段经理人TM》《教学案例开发与设计TM》版权拥有者

《中国课程开发师®》首席导师

《橙色青蛙-快乐领导力》版权引进者

《6Ds®》认证导师及AP运营负责人

多家高校、政府培训中心常年顾问

广州亚运会组委会、世界大学生运动会(深圳)组委会特聘讲师

服务客户航空业:国航航空、南方航空、海南航空、深圳航空、山东航空等;金融保险业:中国银联、中国银行、中国农业银行、中信银行总行、兴业银行总行、建设银行、泰康人寿、交通银行、中国人寿广东公司、邮储银行、广发银行、温州银行、重庆银行、南京银行、恒丰银行、 招商银行、山东德州商业银行、东莞农村商业银行、工商银顺德分行、泰安商业银行、高要农村 信用社、永诚保险;电力行业:国家电网、南方电网、中核集团、广东核电等;通信行业:移动、电信、中国邮政;汽车、交通及工程机械: 大众汽车、广汽集团、郑州日产、广州本田、南车集团、中铁四局、住友集团、广西柳工、上海齐耀动力、 广州地铁、广东长大工程、华南快速、广州机场高速、广州隧道开发公司、南方路机等 

企业培训所面临的困境:


每一类企业因其行业、发展历程和战略规划的特殊性,而具有独特的文化和核心的能力,成功的企业都善于通过组织学习,不断传播和重塑文化,持续提升和再造核心能力。专题内训定制课程致力于培养企业当前经营发展最急需的素质与能力,针对业务发展中面临的核心需求“量身定制”,充分考虑企业所处的行业特征、竟争环境、发展状况、以及所具有的文化特质、人员特性等因素、授课讲师、课程内容和教学方式均依企业的的特性需求灵活设置


越来越多的企业开始认识到培训的重要性,通过培训可以养人才, 使企业获得人力资源自我更新能力,实现从优秀到卓越的自我超越。因此,为满足企业的内训需求,精心设置企业内训课程体系,努力实现BEST管理学院资源与社会的有效结合,使国内的企业能较少的投入获得针对自身企业的定制化培训服务

 

以企业现状为基础,根据企业阶段需要定制企业内训计划,结合企业内训所有达成的绩效指标,落地实施安排授课时间和地点,最大限度地切合企业实际需要,确保更实更精确的培训效果。阶段性训练过程中我们还将为企业客户提供了一个持续交流的平台,可在独立的培训课程基础上对企业提供跟进咨询服务,帮助公司全面诊断管理中存在的问题并提出解决方案。让企业用户以企业内训的成本获得管理咨询的成果!

 

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